Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen von Brausebonbons auf der Zunge. Auch beim Backen ist es wichtig, denn es sorgt dafür, dass der Teig von Kuchen, Brot und Brötchen schön aufgelockert wird. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet werden können.

Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begegnen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung „Forschen mit Sprudelgas“ bietet Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Eigenschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln.

Darüber hinaus ist die Bildungsbereichsübergreifende Förderung naturwissenschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbildung. Sie diskutieren und üben Grundprinzipien guter Lernbegleitung, um die Kinder im Alltag sowohl im Hinblick auf sprachliche Bildung zu fördern als auch optimal beim Entdecken und Forschen zu unterstützen.

Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es regnet auf uns herab oder fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören, schmecken oder gar riechen? Diesen und vielen anderen Fragen gehen Sie in der Fortbildung „Forschen mit Wasser“ auf den Grund, sodass beim Entdecken und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen. Sie lernen in einem gut ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Praxis den pädagogischen Ansatz der Stiftung Kinder forschen kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfahren, wie Sie die Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche Zugänge Sie dafür nutzen können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem darin, das Entdecken und Erforschen von Naturphänomenen im Alltag Ihrer Einrichtung umzusetzen.

Inhalt:

• Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser“

• Grundlagen des Lernens

• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“

• Aufgaben der Lernbegleitung

Jeder kennt sie, die Pusteblume. Sicher hat jeder von uns schon einmal eine gepflückt und weggepustet. Und? Ist Ihnen oder den Kindern dabei etwas aufgefallen? Genau! Die Samen fallen nicht einfach so zu Boden, sondern sie fliegen ein Stück durch die Luft. Je nach Wind können das sogar mehrere Kilometer sein. Eine tolle "Erfindung" der Natur.

In der Natur finden wir ganz viele solcher Strategien, die wir Menschen uns abschauen können und die als Vorbild für neue Erfindungen und Technologien dienen. Das nennt man Bionik, eine Kombination aus Biologie und Technik.

Bei der Beobachtung und Auseinandersetzung mit der Natur begleiten Sie als Lernbegleiter die Kinder im Alltag und entdecken neuen Möglichkeiten, von der Natur zu lernen.

Unsere Welt wandelt sich rasnt. Wir wissen, dass viele Herausforderungen der Zukunft wie z.B. der Klimawandel und die Digitalisierung viel mit Naturwissenschaften und Technik zu tun haben. Ein Grundverständnis in diesen Bereichen hilft, die komplexen Zusammenhänge zu verstehen und sich eine eigene Meinung bilden zu können.

Welche Energien gibt es und wie kann ich Energie umwandeln und speichern? Im Fokus dieser Fortbildung zu den diesjährigen MINT-mach-Tagen steht die Frage, wie wir uns eine moderne, klimafreundliche Energieversorgung der Zukunft vorstellen und welche Ideen und Innovationen uns jetzt schon helfen, diese zu verwirklichen.

Beobachten, entdecken, reflektieren aber auch philosophieren - das Thema Zukunftsenergie lässt sich aus vielen verschiedenen Blickwinkeln erforschen!

Hat unser Gehweg ein Muster und auf welchem kann ich am besten hüpfen? Stehen mehr Fahhräder oder mehr Autos vor unserer Tür und finde ich das gut?Welche Formen haben Fenster und Häuser? Vor unserer Haustür waretn viele spannende und oft unentdeckte mathematische Phänomene, denen wir auf den Grund gehen können.

Sie lernen in diesem Workshop praktische Ideen zu mathematischen Inhalten kennen. Es erwartet Sie ein abwechslungsreicher Mix aus tehoretischem Input, anregenden Praxisphasen, Reflexionsmöglichkeiten und viel frische Luft!

Luft ist nicht „nichts“. Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen, man kann sie einfangen und sogar mit ihr musizieren. Und sie umgibt uns immer und überall. Die Fortbildung „Forschen mit Luft“ bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unterschiedlichen Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen. Sie setzen sich mit dem Prozess des Forschens anhand der Methode „Forschungskreis“ auseinander und haben die Gelegenheit, sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszutauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie miteinander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen. Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kindern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder besonders gut unterstützen.

Inhalt

• Entdecken und Forschen mit Luft

• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“

• Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag

• Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen

Unsere tägliche Erfahrungswelt bietet eine Menge spannender Anknüpfungspunkte, dem Thema „Licht, Farben, Sehen“ nachzugehen: In der Dämmerung wandern zum Beispiel lange Schatten mal vor und mal hinter uns, Sonnenbrillen verändern unsere Farbwahrnehmung, wir entdecken unser Spiegelbild in Schaufenstern oder stellen mit Erschrecken fest, dass der Fruchtsaft auf dem T-Shirt einen farbigen Fleck hinterlässt. In der Fortbildung haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen pädagogischen Fach- und Lehrkräften ein eigenes Projekt zum Thema „Licht, Farben, Sehen“ zu entwickeln. Von der Themenfindung bis zur Abschlusspräsentation erkunden Sie beispielsweise bunte Discolichter oder die Farben der Natur. Sie überlegen in der Gruppe, wie Sie das Erlebte in den Alltag Ihrer Einrichtung übertragen und wie Sie die Kinder beim Lernen in Projekten am besten begleiten.

Inhalt:
- Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen
- Ideen für Projekte
- Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten
- Forschen mit der Methode "Forschungskreis"

Wie funktionieren Geheimnisse im Internet? Gibt es hier auch Räuber? Und was haben Freundschaftsbücher mit Daten zu tun?

Kinder wachsen in einer Welt auf, in der Technologie und Internet allgegenwärtig sind. Sie nutzen Geräte zum Spielen, Musikhören, den Austausch mit Freunden und Familie. Doch was steckt wirklich hinter diesen digitalen Phänomenen?

Inhalte:

- Verstehen grundlegender Konzepte der Informatik
- Entdecken und Erforschen von daten und Internet
- Philospohieren zu Nutzen und Risiken menschlich gemachter digitaler Technologien
- Lernbegleitung beim Entdecken, Forschen und Philosophieren

Was ist ein Geheimnis? Gibt es Räuber im Internet? Was haben Freundschaftsbücher mit Daten zu tun? Kinder wachsen in einer digital vernetzten Welt auf, in der viele Menschen über das Internet jederzeit und überall miteinander verbunden sind. Dabei werden internetfähige Geräte zum Spielen, Musik hören und den Austausch mit Familie und Freunden genutzt. Neue technologische Errungenschaften, wie beispielsweise die künstliche Intelligenz, lassen uns staunen und verändern unser Zusammenleben auf rasante Weise. Doch Computer oder das Internet existieren nicht einfach wie Phänomene in der Natur. Sie sind von Menschen gemacht, so dass wir selbst mit entscheiden können, wie wir die digitale Welt gestalten. Bei dieser Fortbildung dreht sich alles um die Rolle von Daten in unserer vernetzten Welt. Was sind Daten? Wie funktioniert das Internet? Wie kommen meine Daten sicher von hier nach da? Sie erhalten konkrete Praxisanregungen, wie Sie gemeinsam mit Kindern die Funktionsweise von Internet und Robotern entdecken und erforschen können.

INHALTE DER FORTBILDUNG:

• Verstehen grundlegender Konzepte der Informatik
• Neue Technik anwenden, verstehen und bewerten
• Entdecken und Erforschen von Daten und Internet
• KI Computersysteme können begrenzte komplexe Aufgaben selbstständig lösen
• Erkennen der eigenen Einflussmöglichkeiten (und die der Kinder) auf die Verarbeitung der eigenen Daten und die Wahrnehmung der eigenen Handlungsfähigkeit